MONOL：IELTS课程剖析

菲律宾英语培训业界大规模的对IELTS培训的重视仅2~3年时间。在IELTS培训上大家所熟知的有CNS 2（100%雅思专门培训10年经验）、SMEAG Classic（开设雅思课程9年）、PINES Chapis，以及接下来要为大家介绍的MONOL（运营雅思课程8年经验）。

大家好，我是PE当地支援中心工作人员，今天就MONOL的IELTS课程给大家做一个剖析，学校实地探访时间为2016年4月14日。

IELTS课程概要

课程详情

– MONOL的雅思课程授课安排为一对一3课时，小组5课时，雅思课程细分为Intro to IELTS（雅思入门）、IELTS Proper（一般）、IELTS保分3个课程，各课程授课科目相同；

– 小组授课中完全涵盖听说读写四部分；

– 将写作中的Task 1和Task 2两部分分别安排一课时授课；

– 小组定员人数上限为5名学员，一般每个课堂2~3名学员参与；

– 一对一3课时为学员自由选择，选修口语和写作的学员较多；

– 其他学校的雅思入门课程中安排两门IELTS相关科目，其余安排一般英语ESL内容，但MONOL的Intro to IELTS课程全部授课内容为雅思的听、说、读、写，仅选取相对简单的部分讲授；

– IELTS Proper和IELTS保分课程授课内容相同，参与保分课程的学员若在12周的学习期间未能获得目标分数，将可以免学费在校学习；

– 周五为模拟测试时间，对所有四个科目进行测试，不进行授课安排。

Lecture & Practice 授课和实践练习

MONOL的具体授课分为Lecture & Practice（授课和实践练习）两部分。Lecture过程中针对必备的语法知识、题型分析、对题干的正确解读、得分技巧、注意事项等的学习。Practice主要以真题为基础，对Lecture中学习的知识及技巧等进行训练。

在学习期间，入学的前四周将重心放在Lecture上，对基础知识、得分技巧、注意事项进行综合的梳理，从第五周开始，加大Practice力度，Lecture作为辅助。MONOL的IELTS课程最短注册时间为4周，但为了达到活学活用，让学习效率最大化，建议选择8周以上的学习。

课堂概况

小组IELTS Speaking课堂

此次共体验了两个课堂，左图为相对处于雅思入门阶段的课堂，右图为雅思5.0~5.5水平的小组课堂。

5.0~5.5水平的小组课有来自中日韩的4名学员参与，本次的主题为‘我们国家的骄傲’，具体内容为有名的当地美食和风景名胜。这主要针对雅思口语考试中经常出现的自我介绍Introduction部分，这一部分的熟练掌握对口语考试很有帮助。

对这一个题目的回答，需要做到四个点，有名的是什么、在哪儿、有什么、出名的理由，讲师对以上的‘点’给予了再三强调。在回答中，学员各自介绍了万里长城、台北101、东京晴空塔、明洞等四个有名的地方，两分钟准备时间，在学员的回答中，虽用语较为生疏，整体流畅度不够，但基本能够表述清楚自己的意思。

在简短的回答之后，讲师对发音、语法、具体的表达（是否包含以上四个重要信息）等进行讲解和纠正。课堂上出现了万里长城是在月球上唯一可肉眼观察到的地球上的建筑物等有意思的信息。授课讲师为拥有7年雅思教学经验的T. Hydee。

小组IELTS Writing课堂

小组写作课堂利用雅思口语5.0~5.5课堂的教室，学员为同样参与口语课堂的中国男学员（1名），日本女学员（1名）。

在雅思写作部分的考试中，最让学员头疼的是Task 2，要求字数250以上，考察综合写作能力。课堂上，首先需要提交前一次布置的作业，上一次的主题为‘性差别’，字数要求跟考试一样，讲师确认、修改之后返还给学员。

本堂课的主题为‘核电’，讲师先进行讲解：

・ 写作内容的构思应该为概要、主要内容1、主要内容2、结论，共四部分构成；

・ 赞成或反对原子炉的开发和设置，以及具体的理由将成为文章的核心；

・ 如果观点为反对，则需要给出反对的理由，具体的示例；

・ 赞成的理由的不足或不合理性；

・ 所有文章要条理分明，逻辑清晰。

以上讲解之后，给予学员一定的讨论时间。将想到的所有的观点一一罗列在本子上，这都将对最终的书面表达有很大帮助。在短暂的讨论之后，有了如下的意见：

赞成原子炉推进的意见：

– 利用很少的资源就能确保巨大的能量供应，对于小国家来说是很大的生存福音；

– 其他的能源成本太高；

– 原子炉能够增加就业机会，使地域经济活性化等。

反对原子炉推进的意见：

– 安全得不到确保；

– 产生事故后没有有效的控制措施；

– 切尔诺贝利核电站事故发生于30年之前，但是目前还存在遗留问题，一次事故的发生，影响是深远的。

中间意见

– 核电站只是作为一种阶段性的替代能源，寻找到更加安全可靠的能源之后，取代核电。

在进行意见阐述的时候，讲师将其中涉及到的词汇或短语进行罗列：Nuclear-plant (核电站) hydroelectric power plant (水力发电厂), art of state technology (国家技术) 、vitalize local economy (振兴区域经济、活性化) earthquake (地震) Tsunami (海啸), low- cost (低成本), alternative energy（替代资源）等。250字以上的文章将在下一节课提交，此话题暂时中断。

下一个话题为“宇宙开发”。
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按照以上的流程不断训练，将打消学员对写作部分的恐惧感，Task 2变得更加得心应手。

小组Listening课堂

本堂小组课学员共3名，来自日韩，全为IELTS 6.5~7分高得分目标的学员，课堂内容较难。主要为听录音作答、再听录音确认，讲师对回答错误的地方进行分析讲解，之后再反复熟悉内容，留意错误点。讲师为T.Joanne，为学员就单词拼写、语法、同义词、词汇、重音、英语国家的用语习惯等方面进行了讲解。

IELTS听力比TOEIC要难，有60%~70%内容为主观的表格或填空题，需要对词汇的拼写有准确无误的掌握，同时，在填空上，还得贯通上下文，需要做到语法的准确性。雅思听力部分共40个问题，正确34个以上可获得7.0分，内容难度大。特别是第四部分，最让人头疼。听力文章6~7分钟，大部分为学术性的内容，每篇文章后有10个问题，不仅要对整体意识有很好的掌握，细枝末节也不能放过，对理解能力、记忆能力、分析能力是一大考验。

一对一IELTS Speaking（Task 1）课堂

MONOL的IELTS课程中，小组课程以外还安排有3课时的一对一课堂，可自由选择。本课堂学员为日本学员，IELTS的写作部分为Task 1和Task 2。Task 1主要为图表信息的转述、描述（General则为正式或非正式的信件写作），内容相对简单，是写作中最容易提分的部分，字数要求150字以上。大致流程跟着教材走，但尽可能的给予学员练习的机会，针对学员的实际情况，进行有针对性的调整。

上次课堂的主题为‘建筑公司的申请动机’，具体书面表达在本次课一开始的时候提交。讲师为T. Bredalyn，在上一次课堂上作了详细的分析：
① 申请的动机;
② 应聘成功后对公司会有什么帮助;
③ 为什么要应聘相应职位等，在文章中要有准确的展现。

讲师对文章的书面表达、逻辑性等方面进行检测并加以修改（见右图），对错误的地方再加以详细讲解。另外，在此过程中，就此主题加以衍生词汇讲师还会提及简历制作的要点和注意事项。

从课堂开始到作业纠正完毕用时25分钟，课后，学员须将修正后的内容重新整理。虽稍有修改，但内容全部是出自自己的笔下，更容易留下深刻的印象，记忆效果会更好。在课程学习期间，大致会对100~150个题目进行讲解并反复训练，在考试中出现的Task 1的作答上，获得高分不是问题。

进入下一个主题，自己居住的房间内空调坏了，写信拜托房间主人尽快进行修理。文章一开始‘I am writing to inform you …’，此句子基本上算是信件写作中的万金油，稍作修改，会适合大部分的信件写作。讲师对out of order故障、fix修理、according to our agreement根据我们的协议、steam state气态、Your early reply will be highly appreciated候复等词汇或表现进行讲授。给出相应的提示后，学员利用剩余的时间进行写作，严格控制时间，将作为下一堂课的作业进行讲解。

整理

在口语和写作部分上，没有固定的答案，主要考察将自己的想法精准的传达出来的能力。就我个人这几年游学业界的经验，在雅思考试的准备上，口语和写作部分一对一授课是最高效的。另外，在听力和阅读上，小组化的课堂能够将课堂效率最大化。

MONOL不论是小组课堂还是一对一课堂，整堂课都能如行云流水，始终保持流畅自然，给我的印象十分深刻。小组课堂上，可以集小组之智，听到不同的声音，对IELTS写作和口语上的着眼点、构思、面对问题的思考方式、作答会是一个很好的启发、借鉴、训练的环境。

另外，碧瑶是菲有名的北部教育之都，讲师自身英语实力强，口语清晰标准。